那一天我們一起唱的歌 2012/4/30

101年4 月30日 晚上七點半 天氣 晴、偶陣雨
by 室內高人

今晚是上李老師聲樂課，從上週一就期盼著，且心情一直很愉快！因上週一經伴奏抽籤背譜，本聲部有六分之四被抽到機會，然我就是那剩下的六分之二，顯然伴奏又手下留情了。

本週無背譜壓力，且只要靜靜坐在下面，聆聽團友唱歌，並旁聽受教李老師的「因材施教法」，如傳授「華君」的「天龍八部」，教我的「吸聲腔」絕學。為了睹大師風采，第一段的「欣儀」時間，我就坐在那裡旁聽，第二段時間再回「紹曄」場次露臉，以免紹曄認為我見異思遷，下次不收留，第三段再回風紀股長「盈臻」場次旁聽，第四段我們主場就可順理成章安穩坐在台下。

李老師聽完幾位團員獨唱後分別用不同方法改善其唱功！

※ 可愛型：青春、純潔，初入社會仍未被社會污染，其聲音仍在嘴巴裡，唱歌很可愛，氣息不知運力，李老師從頭教其如何吸著聲腔，把手放在她兩頰，讓聲音留在裡面，先讓他知道唱，再體會如何唱，最後孟娟問老師要多久才能體會？老師回答：「慢慢了解」，不過孟娟放心，至少不用等到我的年紀！

※ 天賦清純型：某一位穿短褲、帶眼鏡的女團員，其聲音，本身就清純、乾淨，天生就是唱歌的料，適合唱合唱，但是要獨唱就需要力道與共鳴，老樣子老師在她唱歌之際一直用手指在臉頰，讓聲音有所方向，调整之後聲音就比較出來，讓她知道有台鐵但是，還有高鐵跑更較快更有效率。

※ 拘謹型：先讓其勇敢站出來發出聲音，再修飾聲音，勇敢的發出聲音的一小步卻是獨唱生涯的ㄧ大步！如何解除拘謹，就是讓其單腳踏著椅子，彎腰靠著譜架，休閒一點，放鬆一點，享受一點 ，自然聲音就唱出來！

※ 要求完美型：對聲樂理論有所了解，追求完美，會想太多，高音域會設法使力，但聲音反而較僵硬，李老師用仙女彩帶舞，讓其雙手揮動著，雙腳前後走動著，一會兒雙手小輪轉，一會兒雙手摩天大輪轉，下彎腰也轉，後彎腰也轉，讓其放空聲音隨著感覺走，就可唱出想念親愛爸爸的慈祥味道！

※ 亂槍打鳥型：有聲樂基礎，選的曲子也高難度，唱的曲子有如巴洛克時期珍珠般的跳動，好像唱義大利文，母音蠻多的，但唱完才告訴我們她唱的是「英文」，李老師開釋其每一個音符要準備好，免得一會兒是老鷹，一會兒是燕子，「亂槍打鳥」，打到是撿到！好像也提醒唱歌也要有情緒，要像暢飲一杯酒的姿態，線條才會順！

※ 潛能開發型：也是聲音乾淨，適合唱合唱，力道、用氣，待開發，李老師先傳受其用拳頭頂著人中，匯集氣於聲音之上。

美好時間總是短暫的，又到了下課時間，當大家陪李老師走下三樓之際，這次輪到「張」大師向李老師請益「舌頭為何用力拱起」，老師開釋「舌頭用力是其他地方沒用力，」，至於那些地方沒用力，也是一大課題要慢慢了解的！



後記：
＊本年度負責的工作日誌終於告一段落，期待他日再相逢！
＊另外背譜是團員的責任，「盈臻」因帶小孩背譜能力下降，但是我背譜能力下降，絕對肯定不是帶小孩！是------